Квартал Concordia

Квартал Concordia

Библиотека штата Техас. В вестибюле на стене несколько крючков с надписью «Только для преподавателей». Студент-шутник добавил: «А также для шляп и пальто».

Перевернем медаль. Взглянем на дело с точки зрения преподавателя. С одной стороны, американская система образования позволяет ему самовыражаться в составлении программы. Уже в школе, особенно в области гуманитарных наук, учитель может получить карт-бланш на выбор материала и методику.Попробуйте, например, сравнить, что из художественной литературы изучают старшеклассники. Бывает, по паре месяцев тратят на водевиль, для уяснения которого достаточно урока. А с умным словесником успевают понять закономерности общеевропейского процесса развития литературы. Хотя в университете требования в целом много выше, разница уровней, конечно, присутствует.

С другой стороны, как это ни странно звучит для тех, кто не сталкивался с проблемой, преподаватель зависит от студента. Потребитель имеет право высказываться о качестве купленного продукта. Регулярные «многофигурные» опросы студентов – давняя практика. Невероятно, чтобы, пройдя через эту процедуру, учащийся не осознал, что и от него в этой жизни кое-что зависит. Хорошо, если одновременно преисполнится чувством ответственности. А коли нет? Поговорите со знакомым университетским профессором, особливо молодым. Расскажет он о сессионных муках, когда настырные студенты подкарауливали его только что не при выходе из сортира, с тем чтобы заставить изменить «В» на «А». И не факт, между прочим, что тот, кто надеялся удержаться на кафедре, не менял. Бог весть, какую роль сыграет отрицательная оценка его деятельности, прочтенная в нахальных глазах студиозуса. Впрочем, есть в рейтингах и рациональное зерно. Студенты, которым приходится выбирать курсы «вслепую», решили помочь себе сами. Объединились. Открыли в интернете страницы, где можно обнародовать свое мнение о преподавательском составе. Вот уж, со всех сторон, полезная затея. Наиболее продвинутые школяры публикуют syllabi – программы курсов вкупе со списками обязательной литературы.

Но я отвлеклась. Второй по величине и значимости англоязычный университет Монреаля – Concordia. Я захаживала туда на факультет искусств и с радостью наблюдала за свободными в одежке и в цвете волос детьми. Когда еще и повеселиться, как не об эту пору. Не заподозришь, пожалуй, что у истоков пестрой вольницы стояла YMCA, ассоциация христианской молодежи. С 1873-го ассоциация вела в Монреале образовательные классы, к 1920-му объединившиеся в вечернюю школу. В 1926-м учреждение получило статус колледжа, а заодно имя основателя YMCA, сэра Джорджа Вильямса. К 1959-му колледж перерос в Sir George Williams University. И это уже совсем другая история.

Конец 60-х в Квебеке, как и почти по всему свету, — время брожения умов. И Front de libеration du Quеbec не исчерпывает картины. На повестке дня — расизм. В Sir George Williams и McGill University одновременно проходят конференции, посвященные положению чернокожих в Канаде и – шире – на континенте. В летописи университета, носящего имя христианнейшего сэра, есть страница, которую и сегодня прочитывают двояко. По следам кастрюльных маршей едва утихомирившейся учащейся молодежи не худо бы ее припомнить.

Perry Anderson бодро двигался к степени PhD и в 1967-68 гг. в ранге ассистента вел в медицинской школе зоологию. В числе 48 его студентов было 13 выходцев с Карибских островов. Вот что говорит один из них: «С самого начала занятий можно было почувствовать, что тут что-то не так. К белым студентам Андерсон обращался и по имени, студентам с Карибов адресовал исключительно «мистер»… Это было очевидное разграничение аудитории». Несмотря на подчеркнуто вежливое обращение, никто из этой «чертовой дюжины» ни разу не получил балла выше «С». Летом студенты подали формальную жалобу в деканат. Администрация оправдала ассистента по всем пунктам, но итоговый документ, который было обещано выслать почтой, до истцов почему-то не дошел. Разгневанные, они потребовали открытого слушанья. И в январе 1969-го 4 белых преподавателя провели его столь предвзято, что терпение учащихся лопнуло. Был Андерсон расистом или не был, сотни поднявших мятеж студентов протестовали уже не против его поведения, а против явленного профессурой пренебрежения к их мыслям и чувствам.

Как на грех, незадолго до того в студенческой газете «The Georgian» было подробно изложено содержание беседы представителя городской полиции и шефа университетских охранников: обсуждали объекты, которые следовало защищать в первую очередь. Был назван компьютерный центр, и это решило дело. 29 января 400 студентов оккупировали компьютерную лабораторию на 9-м этаже Hall Building и комнаты отдыха на 7-м. 2 недели длилось мирное противостояние учащихся и администрации. Адвокаты сторон вроде бы достигли соглашения. Студенты уже покидали обжитые позиции, как вдруг до их ушей дошли сведения, что администрация университета вносит в договор поправки. 100 «фермопильцев» остались в лаборатории, забаррикадировав лестничные пролеты и лифты. Потеряв контроль над ситуацией, администрация воззвала к стражам порядка. Но студенты, вооружившись брандспойтами, отразили атаки. И нанесли лаборатории первый серьезный ущерб, вывалив в окна сотни перфокарт, т.е. уничтожив плоды 30-летнего труда. Полиция окружила здание. А скоро потянуло дымком. До сих пор не известно, почему начался пожар, к тушению которого были привлечены все монреальские пожарные станции. К счастью, обошлось без жертв. Темнокожие и белые студенты – участники демонстрации, проводимой возле здания, слышали, как в толпе кричат: «Пусть ниггеры сгорят!» Арестовано было 97 человек, в том числе, например, и будущий президент Доминиканской республики. Материальные потери оценивались в рамках $2-5 миллионов. Студенты Concordia University до сих пор посвящают этому событию выпуски неформальных газет. Администрация помалкивает.

Надо заметить, что еще в 1968-м между Sir George Williams University и Loyola College по инициативе правительства Квебека начались переговоры о слиянии. Длились они до 1974 года. Не мятеж ли послужил тому причиной? Хранящий традиции иезуитский колледж должен был взирать на эти беспорядки с отвращением. Впрочем, это я так, фантазирую. Новое имя, начертанное на университетской карте Монреаля, родилось из городского девиза «Concordia Salus» — благоденствие в согласии. Девиз университета – «Real education for the real world», что не исключает мечты. В центре, на основе Sir George Williams, были сформированы Faculty of Commerce (сейчас это John Molson School of Business), Faculty of Engineering (сейчас — Faculty of Engineering and Computer Science), Faculty of Arts, a SGW Faculty of Science, а в кампусе Loyola — Faculty of Arts and Science. Не много. Но не стоит кивать на McGill. Разница в возрасте этих учебных заведений – огромна, при этом Concordia University уже завоевал себе известность. Растет он буквально на глазах, совершенствуя полученные «в наследство» структуры. В 2003-м в Loyola открылся Richard J. Renaud Science Complex. В 2005-м центральный кампус пополнился двумя башнями, в которых расположились Engineering, Computer Science и Visual Arts, а в 2009-м здание John Molson School of Business завершило в центре города формирование Quartier Concordia – студенческого квартала. Место уникальное, со своим жизненным ритмом и настроением.

Хотя в мировых рейтингах это молодое учебное заведение не входит даже в первые 3 сотни, нужно иметь в виду, что, затевая его образование, Квебек не прогадал. Приближаясь к 40-летнему юбилею, университет подсчитал: приносимая им прибыль втрое превышает государственные дотации, что, безусловно, сказывается и на студенческой жизни, облегчая получение грантов и устройство учебы по обмену. В той же Европе. Concordia предлагает 433 программы, и в нем, как и в любом солидном университете, можно получить дипломы бакалавра, магистра и написать PhD. Факультеты построены несколько иначе, чем в McGill. Например, Faculty of Arts and Science (естественные и гуманитарные науки) – это более 20 кафедр и столько же исследовательских центров. Темы иные. Можно, например, специализироваться на Ирландии или Иране. Вчитайтесь в списки.

Гордостью университета стал образованный в 1977-м Faculty of Fine Arts, где около 4000 одаренных в искусствах счастливчиков постигают традиционную историю искусств, тайны живописи и скульптуры — и современные технологии, с помощью которых общаются с нами нынче музы. На факультете – 9 кафедр и 4 исследовательских центра. Уже по названиям понятно, что здесь идут в ногу со временем. Кафедра Creative Arts Therapies и вовсе нацелена в будущее. На Востоке музыка и живопись издавна использовались в качестве средства, спасающего раненую человеческую психику. Запад воспринял эти идеи недавно, так что для творческой личности действительно открываются перспективы, и подумать есть над чем, и с трудоустройством вряд ли возникнут проблемы: в зависимости от узкой специализации, студенты проходят практику в школах, социальных центрах, госпиталях.

Однако особый интерес вызывает Mel Hoppenheim School of Cinema, хотя ей и отроду – лет 15. Промышленник и, как любят его называть в университете, «пророк», Hoppenheim, один из создателей теле- и киноиндустрии в Канаде, в 1997-м подарил университету $1 миллион на основание кинематографической школы. Кстати, обратите внимание: инженерное дело и визуальные искусства располагаются в одном здании университета. Централизация оборудования? Hoppenheim School – крупнейший в Канаде кинофакультет (в среднем – более 200 студентов), на котором готовят режиссеров, кинооператоров, мультипликаторов (pardonne за архаичное словцо). И не только. Здесь же можно стать историком кино, теоретиком (коли выдержки хватит), кинокритиком. В общем, революционные тенденции и кипучая общественная жизнь выучиться в Concordia не помешают.

До встречи через неделю.

Александра Канашенко
Монреаль