Среднее образование в Квебеке подвергается серьезным реформам. Правящая партия CAQ твердо намерена упразднить Комитеты по образованию (School Boards, или Commissions scolaires), с тем чтобы заменить их новыми «Центрами по предоставлению услуг», в составе которых обязательно будут присутствовать представители родительских комитетов. Сейчас госбюрократия не очень-то допускает родителей в Комитеты по образованию: во всяком случае, если они там есть, то обладают лишь правом совещательного голоса.
В нашей провинции работает 72 Комитета по образованию, в том числе с десяток англоязычных. Члены Комитетов до сих пор избираются, то есть эти должности несут общественную значимость. Однако в ближайшие 3-5 лет все Комитеты должны будут исчезнуть во имя более экономного управления сферой, входящей в интересы государства. На этом настаивает премьер Франсуа Лего, много лет назад прославившийся как один из самых активных реформаторов на посту министра образования в правительстве «Парти кебекуа».
О проблемах, сложившихся в квебекском среднем образовании, сегодня часто пишут в газетах и говорят по телевидению. Собственно, главных проблем две: нехватка школ и нехватка преподавателей. Школы в нашей провинции не строятся с 1960-х годов. Их нет даже в супермодных отстроенных с иголочки кварталах с кондоминиумами. Школа – не супермаркет и не торговый центр, она не окупается! Хотя если бы в средние школы пускали арендаторов, наверное, администрациям было бы легче сводить концы с концами.
Но франкоязычным школам сегодня не до арендаторов. Они уже несколько лет испытывают огромный приток учеников, похожий на цунами. Классов не хватает, приходится строить «модульные» (вроде благоустроенных вагончиков). Счет таких «скороспелых» классных помещений уже идет на сотни… Набор в школы ежегодно осуществляется с боем. Многим родителям приходится отстаивать долгие очереди, чтобы записать своего ребенка туда, куда им хотелось бы. Так происходит сегодня даже в неплотно укомплектованных школах, подконтрольных англоязычным Комитетам по образованию.
Выбор образовательных услуг в Канаде в целом очень велик. Есть частные школы, куда можно записать ребенка; воскресные школы, пользующиеся популярностью в том числе у представителей меньшинств. Периодически в стране возникает дискуссия о необходимости финансовой поддержки таких школ. В Онтарио власти неоднократно порывались отнять у них право на субсидии.
Альтернатива среднему образованию в стране существует, причем в самых разных формах. В Канаде, например, допустимо домашнее обучение, в основном призванное разгрузить не справляющихся с нагрузкой учителей. Только в Квебеке несколько тысяч «домашних» учеников. Многие родители, практикующие этот вид обучения, в понедельник съехались к кабинету министра образования Жана-Франсуа Робержа (Jean-Francois Roberge) в городок Шамбли (Chambly), чтобы выразить свое несогласие с реформами, предложенными его ведомством. После их проведения в жизнь процесс домашнего образования будет забюрократизирован и станет невозможным для многих родителей, которые сегодня отдают обучению своих детей большую часть своего свободного времени. Как правило, речь идет о людях с высшим образованием, один из которых получает достаточную зарплату, чтобы второй сидел дома. Многие профессионалы готовы посвятить всю свою жизнь детям, они отказываются от продолжения карьеры и смело выводят своего ребенка из системы среднего образования. В отдельных случаях это вызвано проблемами, которые сын или дочь испытывают в школе (о грубости сверстников в последнее время говорят все чаще). Иногда домашнее образование – это панацея для детей с определенными адаптивными недугами или психическими проблемами.
До последнего времени родители, самостоятельно учившие своих детей, не подвергались никаким серьезным проверкам. Учащиеся могли сдавать экзамены на добровольной основе. Никаких планов и методик от родителей никто не требовал, а внедрение в «образовательный процесс» со стороны чиновников, как правило, допускалось редко, от случая к случаю, и только по телефону. Сейчас все это должно измениться. Принят новый закон, вынуждающий детей, обучающихся дома, сдавать экзамены наравне со сверстниками. Родители, которые учат своих детей, также должны будут предоставлять детальную отчетность в Министерство образования, что достаточно сложно для человека, который фактически импровизирует, а не работает учителем. Нужно будет иметь под рукой методики обучения различным дисциплинам, а также потребуется пускать инспекторов к себе домой для проверок. Если у человека нет опыта репетиторства, выполнить требования министерства вряд ли получится, и придется скрепя сердце отдавать ребенка в среднюю школу, проходя при этом через «огонь, воду и медные трубы», то есть через очереди, очереди, очереди, и еще кое-где – экзамены, испытывая психологическую нагрузку и порой неудачи.
В самых востребованных англоязычных школах сегодня тоже нет мест. А во франкоязычных школах мест нет в принципе, они переполнены, и одну из них даже вынуждены были переместить на англоязычный Вест-Айленд, в помещения школы Ривердейл, что вызвало в прошлом году протесты «перемещенных лиц».
На митинг, участники которого призывали власти отказаться от излишнего упорядочивания домашнего образования, съехалось аж 500 человек. Это не намного меньше, чем число обездоленных таксистов, боящихся лишиться своих дорогостоящих лицензий (на прошлой неделе чуть больше тысячи таксистов попытались перекрыть бульвар Рене-Левек и вообще центр Монреаля).
Система среднего образования в Канаде и особенно в Квебеке вызывает некоторую оторопь у иммигрантов. Программы утверждаются Министерством, отвечают современным требованиям «политкорректности» и т.д. Некоторые спорные моменты бюрократы попросту «продавливают». А в нашей франкоязычной провинции вновь прибывшим не дают право выбора языка обучения.
Поэтому можно лишь приветствовать возможности домашнего образования как альтернативу всеобщей «образованщине», по сути равняющей всех по одной линейке и не гарантирующий дальнейшего трудоустройства. Кстати, прочные гарантии трудоустройства сегодня имеются в самой средней школе, так как учителей не хватает, и многие Комитеты по образованию (франкоязычные) даже готовы вести набор соискателей этих должностей за границей – например, во Франции и Бельгии. Почему-то местные молодые люди и девушки упорно не хотят идти в наставники. Эта профессия считается неблагодарной и чересчур забюрократизированной. Хотя пример людей, отваживающихся на домашнее образование, превосходно демонстрирует, что и в ней есть место творчеству. Кстати, по информации, предоставленной Министерством, ни один ребенок, получающий знания на дому, не подвергается «промывке мозгов» религиозными догмами. Домашнее обучение – это признак современной «продвинутой» семьи, которая во всем привыкла полагаться на себя, а не на государство.
